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一個閃亮的教育理想

作者:耿朝寧 瀏覽: 時間:2016-11-29 14:11:20
      耿朝寧老師的家庭教育專題講座,常常從這樣兩個謎語開始。
      第一個謎語是:猜一種風險最大的投資,期限至少20年,最有可能血本無歸,偏偏有人如饑似渴地沒有學習任何投資理財知識,就敢去參與的投資項目。——猜一投資項目。
      謎底是教育。
      第二各謎語是:有一種最頭疼的職業,至少做20年,起早貪黑,忍辱負重,忍得住家庭中的各種打罵,忍得住管理者的各種批評,承受著來自社會的各種壓力,但不許反抗,必須把情緒壓在心里,咽到肚里,還不允許辭職。——猜一職業
      謎底是孩子。
      很多時候,家長朋友想當然地認為第二個謎語的答案是“父母”,仔細想來卻恍然大悟——孩子們原來也是如此辛苦!隨之而來的是一份深深的歉疚和對孩子的體諒。是啊,做父母沒有經驗,作為孩子,又何嘗有成長的經驗?
由此可見,國民經濟的長足發展帶來了民生的極大改善,其中包括對教育的關注提高和投入增多,可是社會的重視、學校的管理和家長的期望,給廣大學生帶來的是極為沉重的壓力。重壓不應該是孩子們成長的環境,當壓力不能轉化為動力的時候,越來越多的孩子呈現出脆弱、懶惰、逃避的消極情緒,他們難以承擔責任,難以經受挫折,難以控制情緒,至于創造力、團結協作能力和可持續發展能力等諸多優秀的特質,更無從談起。所有這些問題的出現,不僅僅是學校的責任,更應該歸結到家庭教育。因為,家庭教育是孩子生命成長的教育,它關乎孩子的品格培育和品行養成,只有優秀的品格才可以奠基成功的人生,也只有良好的品行才可以達至成功的未來。
      耿朝寧老師從教近20年來,在班級工作、年級工作和教育處工作實踐中,深深地體會到當前的教育工作呈現出的前所未有的諸多特質:大多數學生的家庭條件比較優越,孩子們感覺不到生活的艱辛和生存的壓力;獨生子女的性格特點和長輩的溺愛,使孩子們缺乏獨立精神和責任意識;過于喧囂的社會風氣,帶給孩子們的是信仰的缺失、內心的浮躁和情感的游移。和廣大家長的溝通中,耿老師更加迫切地感到,今天的家庭教育思想大多還停留在憑感覺、擺權威或是隨大流、趕時髦的搖擺狀態,大多數人在頭腦中一直沒有一種穩定的教子思想和方法,對孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠觀點。
      2015年暑假期間,耿朝寧老師開始在正定圖書館“正圖講堂”舉辦公益講座,講座內容試圖傳達較為科學的家庭教育理念,引導廣大家長朋友重新審視自己的教育重心,并且從教育重心、道德養成、學習品質、時間管理等方面,做出了全面的概括和集中的闡述,就諸多問題的成因、孩子發展的趨向和家長能夠提供的幫助等,給出了很多中肯的建議。她審視問題的機敏、解決問題的睿智和溫和平靜的態度,給廣大家長朋友留下了深刻的印象,在家長群里引起了不小的轟動。常常有家長找到正圖講堂的現場或打電話詢問,下次耿老師講座的時間是什么時候……十多次的公益講座,幾百人次的聽會記錄,打開了正圖講堂的新局面,正定縣圖書館專門送來表揚信,“高度贊揚耿朝寧老師對教育工作的無私奉獻,感謝正定中學有如此優秀的人民教師”。電視臺就此事進行了專題采訪和報道,贊揚耿老師高品位的家庭教育專題講座,改變了很多家長朋友的教育觀念,提供了切實可行的教育孩子的方式方法,受到一致好評和廣泛贊譽。


 
     耿朝寧老師開始在正定圖書館“正定講堂”和石家莊市圖書館“市圖講堂”舉辦公益講座,講座內容試圖傳達較為科學的家庭教育理念,從教育重心、道德養成、學習品質、時間管理等方面,做出了全面的概括和集中的闡述。


 
      電視臺就此事進行了專題采訪和報道,贊揚耿老師高品位的家庭教育專題講座,改變了很多家長朋友的教育觀念,提供了切實可行的教育孩子的方式方法,受到一致好評和廣泛贊譽。
 

 
      耿朝寧老師在正定中學舉行《讓孩子成為家庭的驕傲》系列講座,分四個專題進行:尊重精神力量,品格奠基人生;尊重內心力量,品行達至成功;尊重認知規律,用心學業陪伴;尊重孩子個性,做好親子溝通。講座引起了強烈的共鳴。
 

 
      耿朝寧老師應邀到巨鹿中學、隆堯一中、正定鎮中、正定八中、正定五中學校等進行學生勵志演講,講座有理論有實踐,非常接地氣,如一陣陣及時雨滋潤著同學們焦灼的心田。

 
 
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