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怎么,還不是?

作者:耿朝寧 瀏覽: 時間:2017-08-16 20:41:11

縱容溺愛型父母

      縱容溺愛型父母最明顯表現是沒有原則和底線,對孩子一貫的態度是無條件滿足其要求,無原則原諒其錯誤。他們以一種接受、甚至有些順從的方式對待孩子,由于溺愛型父母較少對孩子提出要求,這種家庭成長起來的孩子具有高度的按照自己意愿行動的自由。父母對孩子的溺愛行為主要表現在兩個方面: 一是過分保護。他們總把孩子看成幼小無知、需要處處照顧的弱小生命, 生怕孩子遭到不幸, 總怕有害于孩子, 對孩子的身體及生活照顧得太過分, 對孩子的衣食住行樣樣包辦代替,在孩子的學習、游戲、社會交往等方面設置了過多的清規戒律。二是過分遷就庇護。這類父母愛子心切, 寧肯自己省吃儉用也要無限制地滿足子女的一切欲望。不管孩子的需求是否合理, 一味遷就, 從不違背孩子的意愿。他們幾乎看不到孩子的缺點,總拿自己孩子的長處與別人孩子的短處比,放松了對孩子的思想道德教育。甚至不愿意聽別人說自己孩子的缺點,對孩子偏袒護短, 嬌慣縱容。

      溺愛型的父母在目前的現實生活中是最為常見的。學生黃曉陽和同學因為口角動了手,神色不安地等待家長到來,班主任老師蹲在辦公桌下整理物品。門開了,傳來一個焦急的聲音:“孩子,怎么樣?我接到電話就趕過來了,你這不沒事嗎?哎,你說你這孩子傻不傻,你怎么能承認自己動手了呢?”班主任老師起身上前把情況說明,并告訴她是黃曉陽先動的手,這位媽媽更加激動起來:“曉陽先動的手?老師您親眼看見了嗎?黃曉陽先動手,一定是那孩子說了什么出格的話了呢?老師,要是曉陽先動手,我親自把他送派出所去!但如果那孩子說了什么偏激的話,我要告他誹謗罪!”這時候班主任老師發現,黃曉陽原本的不安和愧疚蕩然無存,并且下意識地抖起腿來,顯然,他覺得自己闖的禍被老媽擺平了。

      班主任由此聯想到黃曉陽在校的日常表現,完全是自我為中心,班里的集體活動很少參與,看到臟活累活從來都是躲著走,不難想象,在這樣的家庭中成長起來的孩子,什么家務活都沒有做過,不是孩子不去做,是因為家長舍不得讓孩子做。在他們的理念里,是可以燃燒自己,來給孩子取暖的,只是沒想到,當自己燃燒殆盡的時候,孩子在漫長的人生道路上,靠什么去應對風霜?

      沒有挫折就不可能有真正的成長,沒有鍛煉就無法練就巨大的力量。溺愛型父母培養出的孩子,是失業率最高的一個群體:因為孩子在就業過程中一旦有壓力、受挫折,就可能輕易提出辭職,放棄原有的努力和規劃。


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